肩负育人使命 书写教育辉煌
我1990年参加教育工作，曾任教于孟津县县直中学，从事中学语文教学及班主任工作，先后任学校团委书记、教导主任、副校长，2006年调入孟津县双语实验学校。
投身教育20多年来，我不断践行着自己追求卓越教育理想的信念，先后获得河南省名师、省学术技术带头人，省文明教师、省骨干教师、省优秀少先队辅导员、洛阳市名师、市优秀教师、市骨干教师、市业务标兵、市优秀班主任、县拔尖人才、县十大杰出青年、县十大杰出青年志愿者等荣誉称号。
一、做师德高尚、视生如子的现代教师
著名的教育学家苏霍姆林斯基说： “教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护教育对象。我本着教学生一天，想学生一生，当学生老师，作学生朋友的理念，用智慧浇灌学生，用心灵感化学生，用行动影响学生，时刻把学生放在心上，为学生的长远发展着想，无论是好生还是差生都注重因材施教，体现一位师长的精神灵魂。
在教育中，我把爱学生当作教育的首要条件，既在纪律上严格要求，又以慈母般的情怀关爱他们。学生评价我把敬业做到了极致。称我为孙妈妈。张冰玉在毕业感言中说在大人眼中，我是一个叛逆的少年，思想、行为、着装都与正常学生格格不入，我自以为是地伤害父母，伤害关心我的人，可是出乎意料的是双语成了我人生的转折点，把我这个叛逆的孩子拉回了正道。有两个人我将一生感谢他们，是他们为我点亮了梦想的灯。那就是孙应平校长和牛欲晓老师，其实从内心来说我是很敬畏孙校长的，从我开始进入双语，孙校长就很关注我，因为我是一个有些异类的孩子，经常会犯些小错误，而她没有放弃我，一次次开导我、感化我，我的每一次考试名次是否进步，孙校长比我还要清楚，在那次考试之后她急忙帮我查分的，她帮我分析英语试卷，她说：张冰玉，你一定要做一株向日葵。这句话将永远伴随我一生。谢谢你，我的恩人。2009年这个学生以优异的成绩考上了孟津一中，现在已经成为一名本科生。
二、做业务精湛、探索实践的专家
作为一名对自己要求严格的教育工作者，我时刻告诫自己一定要具有执着的钻研精神和超乎寻常的敬业精神，通过自己的努力唤起学生对语文学习的内心渴望，点燃学生的蓬勃激情。
结合自身的教学实践，形成了求真 求实 求新 唯效的教学个性。在教学探索实践中将阅读教学与学生素养的培养结合起来。用启、读、练、知、结五步教学法引领学生踏上自学之旅；用速读、精读、美读三遍读书法引领学生体味阅读的快乐，让阅读成为学生学习的快乐驿站；在写作教学实践中把作文教学与学生情感培养结合起来，以情育情，以理育情，以境育情，培养学生具备审美情感；潜心探索语文研究性学习，进一步拓宽学生语文学习的视野，组织学生搞诗歌朗诵会，演讲辩论会，书法、手抄报比赛，当记者采访报道，主持班会、家长会。让学生们感受语文的多姿多彩，引导学生与客观世界对话，在语文的海洋里遨游，一路领略着语文的博大精深，感悟着祖国文字的美妙，加深着对祖国、对亲人、对自然、对社会的情感，在潜移默化中培养着学生的情感，提升着他们的自我素养，我主持研究的语文课题有五项获国家、省、市级奖。
三、做锐意创新、勇于引领教育前沿的现代校长
身为副校长，我协助校长将党的教育方针落实在具体的教育教学管理中，结合本校实际，以特色化、现代化、国际化的办学方向为统领，坚持成就学生未来，打造特色名校的办学目标，探索使学生科学素养和人文素养共同发展的素质教育之路，使学校逐步形成了以优质教学质量为主体、以英语特色、科技特色和艺术教育、自制管理、活动育人为主的办学特色。
1、不断探索创新学生思想工作的新途径、新思路、新方法，新举措。
坚持丰富多彩的主题教育， 通过历史节的清明祭扫，体育节的竞技比赛、科技节的科技教育、毕业季的启航教育，感恩节的感恩教育、圣诞节、元旦的才能展示，对学生进行爱国教育、理想信念教育、责任教育、做人教育、吃苦教育，成为学生初中生活的美好回忆。实现了德育教育活动化、活动主题化、主题特色化、特色实效化。
2、积极探索落实自主教育理念，实施学生自制管理。
自制管理即以学生自我管理、自我约束、自我服务为核心，把学生定位为管理和学习的真正主人，相信学生，尊重学生，全面依靠学生，最大限度地调动学生的积极性和主动性，培养学生的自制力。学校采取了年级自制、班级自制、小组自制等一系列有关自制管理的措施，以《励志手册》为载体，组织老师们引导学生学会每日反思，通过反思让学生认清自己、规划自己、管理自己、提升自己、突破自己。帮助学生养成了良好的卫生习惯、纪律习惯、礼仪习惯、学习习惯，基本形成了勤奋、笃学、合作、求真的学风，从而培养学生的自制能力，为学生终身发展奠基。学生的自制小故事编成《花开之声》一书出版。
3、扎实搞好科研兴校工作，探索构建了符合校情的课堂改革教学体系。
在平时的教学中，我带领老师们立足于常态教学下的精细管理，倾力研究常态化的课堂改革，强化教学科研常态化，教学改革科研化、做到校本教研常态化，教学资源共享常态化，特色学案常态化，课题研讨活动常态化、课例研究常态化、 现代化的教学手段使用常态化。坚持多进课堂、多问课堂、多议课堂、多研课堂。通过听课，进行课堂调研，有的放矢地对教师进行指导。带动全体教师相互学习，相互促进，相互提高，强化了学校的科研风气。
在这些校本教研活动中，我积极参与指导青年教师，让他们体验到成功的愉悦。中学部教师在我的带领下，也逐渐在孟津县、洛阳市、河南省的课堂教学大赛中崭露头角，学校教研组被评为市县优秀教研组，各学科的教学成绩在全县独树一帜。
在全体教师的努力下，我们在深入实践、论证的基础上组织提出立足学校常态教学，落实四四理念，聚焦师生发展，打造高效课堂的课堂改革理念，探索构建了适合学校实际的导启主动教学体系，构建了三级九环教学案，后来又进一步深化课堂改革，形成了我校镜像研思、特质撬动、简约高效教学内核，六次举办市县级深化课堂改革现场会和英语课堂改革现场会，得到各级领导和师生的高度认可，注重校本教材的开发和利用，组织编写《津苑弘韵》《津苑馨韵》《文苑清韵》《杏坛新韵》《国学经典诵读》等八本校本教材。并开设了国学诵读课，意在厚重学生的文化底蕴，培养学生的民族根基。
这些推动了孟津双语学校的跨越发展，学校的办学经验多次被《教育时报》、《洛阳日报》专题报道，这里也凝结着我的智慧和心血。
四、做勇于探索、不断创新的现代人才
多年的教学实践，使我深深体会到学习先进教育理念、教学理论的重要。我在平时除了学科教学和学校管理工作以外，积极探索教育教学规律，力争做一名积极思考者和实践者。我不断学习教育教学基本理论，善于总结教育教学经验，注重课堂教学与现代技术的整合，以创新的精神大胆开展教育教学改革。经过不懈努力，我在教育教学科研上也取得了丰硕的成果。我的《语文教学应注重思想的浸润》等12篇教育教学论文在《中学语文报》《中学语文教学通讯》等专业期刊发表，《让自制成为习惯 让习惯成就未来》在《教育时报》刊登。主持研究的《运用现代教育技术，全面提高学生的语文素质》《学生语文口语交际能力评价实验研究》等五个科研课题荣获国家、省级奖励。由于我和大家的共同努力，学校中考成绩连续7年一路攀升，连年考入省级示范性高中的学生人数和特优尖子生及比率以绝对优势蝉联全县第一，遥遥领先。赢得社会各界的广泛好评，
天行键，君子以自强不息。在23年的教育征程上，我为自己钟爱的教育事业奋斗着、奉献着、付出着，让每一个学生个体都具有创造的智慧和活力是我的心愿，追求更好是我一生的目标！也许我们都是小草，但是我们都要梦想着，用我们纤弱的舞动，去摇醒孩子们的天空，一肩挑起家庭的希望，一肩挑起祖国的未来。做一名教书育人的坚守者、智慧者、引领者，让我们共同努力！
