小学部集体备课制度

时间:2015年03月19日 信息来源:本站原创 点击:

 1、各科任课教师应在开学前,学习课程标准,熟悉掌握教材,了解学生情况,明确本科目的、任务及具体要求。在理解教材的基础上,认真订好学期授课计划,内容应包括基本情况分析,目的任务,具体要求,改进教学、提高教学质量的具体措施,进度安排等部分。

 2、同年级同科目的教师应进行集体备课。具体的做法就是变以个人为主的备课行为为集体说评式备课。操作程序如下: 

1)、定量主备:每位教师在同组协议分工中领取语文、数学学科本册教材的部分课时任务,投入全部精力查找资料、对照课标、研究学生、钻研教材,发挥创造性,高质量完成备课基础工作。 

2)、集中说评:主管教学的校长、教导主任、年级组长组织同组教师集中在一起,主备人说出某课设计方案及意图,发挥骨干教师作用,大家民主评议,提出修改意见。 

3)、完善印发:教师将评议后的教案重新整理,打印交盘。

4)、复案补改:每位教师必须将印发的教案在课前认真复案,并结合本人的教学风格及本班学生实际情况在旁边的“补充修改栏”里进行调整。

5)、教后反馈:在集中年级组智慧结晶与使用本人个性化教学的基础上全面反思,做好后记,以备教后交流时推动大家备课能力同步提高。根据课程标准,首先个人钻研,然后集体研究,着重交换钻研教材的心得体会,教学目的和要求、重点难点和关键,正确的掌握教材的深度和广度,以及教法的改进。每次须先确定重点发言人。 

3、备课时着重研究下列问题:

1)、深入钻研教材,全面了解所教学科的知识体系。弄清部分教材在学科知识体系中的作用,及部分教材之间的内在联系,确定教育教学目的、重点难点、基本知识和基本技能训练。  2)、深入调查研究,了解学生实际情况,把备课与学生实际结合起来,为提高课堂教学效率创造必要的条件。 

3)、根据教材的内容,认真选择教学方法,确定课堂类型,设计课堂结构以及各个环节所需的时间。

4)、如何复习巩固新、旧知识。

4、教研组集体备课应有记录,主要载明出席人员,研究内容等。

5、每位教师集体备课应有记录,要求超前备课一周。

6、教学实践经验丰富、已熟练掌握编写教案技能的教师在讲授重复课目时,可在原教案上修订、增删,重点在补缺、纠偏、设计教法。教师在实践中摸索出编写教案的最优方法。不允许照抄优秀教案。 

7、凡体、音、美教师,必须按指定的时间、地点参加教研室组织的教研活动。

(作者:佚名 编辑:lhz)