由于新冠肺炎疫情的原因,全国各地的大中小学生都被迫延迟开学,“线上教学”这一概念应运而生。不同的是,曾经的“在线教育”不过是互联网时代下对于教育的一种创新尝试,但现在却因为延迟开学,成为了学生、家长、学校、老师“停课不停学”的必要手段。
当孟津双语学校开始发动“线上教学”时,我是极不情愿的,被动的。不是不配合,实在是力不从心。疫情当前,孩子爸爸和我作为公司抗疫情、保生产的骨干力量,工作比平时还要忙,而老人又因为疫情防控无法照看6岁半和刚满3岁的孩子。每天我都把两个宝宝锁在家里去上班。利用琐碎时间辅导孩子学习尚可应付,要单独一对一的陪伴孩子上网课对我们来说着实吃力!
因为那句“不能让孩子输在起跑线”,我已来不及抱怨开展线上教学的困难,更没有时间迟疑、评判这些“空中课堂”、“主播教师”、“远程学生”的种种利弊。当你还在满腹牢骚犹豫徘徊时,别人早已适应并奔跑在时代发展的洪流中……我能做的唯有快速平复心情,调整节奏,积极应战。
庆幸的是,学校和老师把家长的问题都作了统筹考虑,原本的种种顾虑都被一一打消……每天的线上教学大多是以录制短视频的方式发送至家长,家长可以完全按照自身实际随时随地、重复播放给孩子;班级的主题班会、重点事项部署、考试分析评讲也都尽量选择在中午、晚上或周末,灵活的教学方式让我为之震撼。
为了保证教学质量突出重点,一一班的语文、数学、英语等科目老师或是亲自制作或是利用网络资源择优选取每课的重点内容、每单元的知识小结、达标检测、过关训练等资料一一发送给大家,孩子针对自身学习查问题、补短板、促提升。
班主任王老师为了加强师生情感,让孩子内心能够近距离触摸到老师的温度,构建和谐互动的师生关系,不惜花费时间精力通过语音留言或单线视频的方式联系鼓励孩子。“屏幕课堂”和“讲台课堂”的空间差距就这样一点点的缩短,师生的心理距离就这样一点点的拉近。
“把班里的男生当成自己未来的女婿,把班里的女生当成自己未来的儿媳妇”,一一班王老师是这样说的,也是这样做的。在网络教学中,为了隔着屏幕吸引溜号孩子的眼球,王老师使出百般技艺,不断打怪升级,努力让自己成为“合格主播”,购置专业录制工具,制作精彩PPT,通过专业锤炼语言把每节课的重点、难点一一呈现,让孩子一目了然。
英语曲老师根据每日学习计划,将每个单词和句子都进行标准示范领读,还上网找来孩子们可以自行点读的优质学习资源,每日通过布置大声诵读、家人互动的任务让孩子牢固掌握。不仅如此,对孩子们发送的视频作业都一一批改,并把评改结果汇总出来再反馈给每一位孩子,让孩子逐步养成查漏补缺的好习惯。
数学任老师每天都认真的完成课堂视频录制讲解,分析孩子的错题原因,并对班级错题归类分析,引导孩子学会举一反三,孩子们听到老师那甜美温柔的声音很是喜欢,完成作业也很积极主动。
除此之外,一一班的三位老师还绞尽脑汁、想方设法保证课堂纪律和学习效果。每日语音点评、推送优秀作业,让孩子们感觉更加亲切直观。没有约束的小神兽们在家真的很难驯服,老师们善解人意解家长所急,通过语音敲打及时刹车,家长就轻轻一点播放键,孩子听了真的像着了魔一样,乖乖完成每日作业、日记、阅读等任务。
屏幕的那一端我们无法想象老师付出了多少,屏幕的这一端,我们真的收到了一份沉甸甸的的爱……每节尽善尽美课堂的背后,是一一班三位教师默默的坚守与担当;每份批改作业的背后,是一一班三位老师熬夜灯盏的印迹,每天学生提交的照片和视频都占满了一一班三位老师的手机内存。我们相信这段每个老师都是“主播”、每个学生都能坐“前排”的经历,会成为我们亲切的怀恋。