2021，一切美好如约而至——中学部新教师培训感悟

新 课 程 下 的 课 堂 教 学 ，教 学 效 果 由 两 个 因 素 决 定 ：一 是 教 师 ，二 是 学 生 。学 生 是 课堂教学的主体，教师是主导，即教师只起到引导作用。但是学生因素往往不是教师能决定的。即使在一个优秀班集体内，学生的情况也不会完全相同。而我们的教学是面向全体学生的，是要争取让每一个层次的学生在课堂上都有所收获，所以在制订教学计划的过程中，除了要研读课标之外，我们还要研读学生。学生因素一般取决于两个方面：一是知识基础和学习能力,二是学生的学习态度。对于基础相对薄弱的学生，我们要低起点不怕慢，慢慢地使学生积累知识，从而逐渐提升他们解决问题的能力，切忌冷嘲热讽，或者放弃学生；对于学习态度不够端正的学生，要引导规范其行为，使其端正态度。

所以踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝。

在教学方面，在带教老师朱老师的指导下，让我知道了上好一堂课需要做好足够的准备。从备课到试讲，朱老师悉心指导，反复修改，使我得到进步。备课时，要多方面搜集教材，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具有整体性，系统性。同时还要使知识性与趣味性兼具，提高学生学习的积极性。在授课时，要结合学生情况，灵活选用教学方法，创设各种情境，让学生有更多的机会参与课堂，融入课堂。从与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言。从在座位上发言、对话到上讲台发言，让他们快乐的学习英语。