天真烂漫

听说妈妈要到学校体验“老师”， 孩子特别高兴和期待，我们也跟着乐呵。可孩子怎知道大人的“愁”啊。其实孩子妈妈也是特别兴奋，提前N天开始筹备，轻粘土、彩色折纸、糖果、酸奶……终于等到这天，临到头却是手足无措，总感觉准备不够充分，也不知道将会面临什么状况。

先说说前些天发生的事情吧。孩子妈妈给我发视频，视频里孩子正在讲故事《狼和小羊》。故事讲得绘声绘色，抑扬顿挫，肢体动作和脸部表情也十分到位。可以猜想，这些完全是在模仿老师。孩子进步这么多，我很惊讶！ 孩子曾说，“妈妈，我要做故事大王，拿着话筒，给全校小朋友讲故事”。 我们总会在孩子玩具、画画、洗澡的时候，听见她自言自语“练习”讲故事。在我印象里，孩子是个腼腆害羞的女孩，这得需要多大的勇气。孩子也希望，能够早到学校带操。没有做到，念叨至今。——孩子喜欢校园生活！

督教或者体验幼教生活，晨检、早操、三餐（加餐）、值守午休、游戏、唱歌、手工、讲故事、户外活动等等，这些仅仅只是开始！早操时需要照顾刚入园孩子的情绪，在带操的同时，提醒孩子们动作跟上；三餐得提前准备食材、盛饭，多个小朋友需要喂饭；午休值守，摆放笨重的床箱，为孩子脱（穿）衣服、盖被子、穿鞋、梳辫子，值守期间保持安静，当然自己不能睡觉；讲故事的时候，孩子们接头接耳、捂着嘴笑、吵闹、发呆走神、乱跑乱动，总是打乱教学步骤和环节；手工课演示无数遍，手把手教到每个孩子；户外活动孩子们炸开了锅，维持秩序，注意安全需要时刻绷在心弦；跑“丢”了、摔了、哭了、饿了、尿裤子了、打架了、不高兴了……各种状况、各种意外。天啦！这种体验什么时候结束啊！即使声音沙哑，天天吃药（偶然发现），老师们也有小花猫的轻声细语，或者大老虎般粗声粗气讲故事；“父母呼,应勿缓 ,父母命,行勿懒”、“对饮食，无拣择”、“人之初，性本善”，学习《弟子规》《三字经》等传统国学文化故事，教授做人做事道理；分享糖果或玩具，教导孩子们懂得团结友爱，和睦相处；“红灯停，绿灯行”，遵守交通安全规则，提高安全意识；科学实践或盆栽绿植，培养孩子探索自然，体验成长；手工活动，多加鼓励，引导动手实践，培养学习兴趣……

孩子们是幸福的！有老师们无微不至的关心和照顾，呵护着他们的成长！孩子们是幸运的！在天真烂漫的年纪，可以远离教条和处罚，自由自在学习和玩耍！
由于学校与家长在幼儿教育方面缺乏互动，部分家长与学校或教师之间缺乏信任理解。建议家长们积极主动参与学校幼儿教育，在幼儿生活或教育等方面，与学校、老师积极沟通交流，共同做好孩子成长的老师及伙伴。

您辛苦了！老师！