为爱携手相伴行 一路耕耘一路歌

现代教育心理学研究表明：情感作为一种潜在的动力机制，对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水之地，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”因此，班主任必须注意以情育情，以情动人，充分发挥情感在班级管理中的感染、激励作用，使学生“亲其师，信其道。”

今天，我发言的题目是《为爱携手相伴行 一路耕耘一路歌》下面我把开学以来所做的工作简单汇报一下，有什么不足的地方希望各位给予批评和指正！

一、 入心教育是班级管理开始的前提

只有通过心与心的交流，通过深入了解孩子的生活内容、兴趣爱好、交际方式以及成长经历，我们才会对其行为模式、思维方式、兴趣爱好等有更多的包容。

上好开学第一课尤为重要，让学生尽快进入八年级的角色之中  8越31日下午，我利用下午两个小时和晚上两个小时的时间 ，分别给他们讲了目标、态度、习惯、方法、发问和坚持12字的内涵，并举了很多中考成功的例子，让他们要明白要想成功，就要有12字精神，列举了今年的中考状元—构晗星 ，讲了她的学习态度和学习方法，并把中考咱学校的前三名各科成绩写在了黑板上，让他们抄在本子上，以他们为学习榜样，用心去学，用心走好每一天；又列举了前年中考成绩很好的王文清、张奕帆，在初二的时候第一次月考成绩在年级300多名，数学考了45分，多次找她谈话，并制订好目标和学习方法，她很听话，也很用功，每天到班最早、走的最晚、晚上洗漱最快，觉得时间不够用，慢慢地成绩就起来了；到了初三，成绩也起赴的时候，最差一次没进全县前300名，而在总好的中考中考入班级第一名；张奕帆，一个很聪明很调皮的男孩，七八年级没有进过全县前1000名，初三最好名次400多名，经过老师的帮助和自己的不懈努力最后取得了全县前100名的好成绩；从举过的例子让他们知道，让成绩不好的不要灰心，以前的成绩代表不了什么，现在我们站在新的起跑线上，让他们制订新的目标和规划，新学期，新气象，新征程，相信一份努力一分收获，努力定有结果，付出必有汇报！

二、 心中有爱是取得成功的源泉

教育家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你。”因此，班主任应树立正确的学生观，关心每一个学生，尤其关心后进生的成长，把关爱撒向每一位学生的心田。面向全体学生施教，让班主任的关心伴随学生走好每一步。

关爱学生，用真心关爱促使学生转化和进步。 思想通，一通百通。作为班主任，为了管理好班级，让班里的每个孩子都能健康快乐成长，我从出勤、卫生、仪容仪表，到上课前的准备、上课情况等，一项一项抓检查抓落实。我还针对班级情况，在班级采取一帮一、结对子的形式，从各方面给学生以帮助，使每个学生都感觉到我的关爱。可能教九年级时间久了，不会批评学生了，开学两个月来，我几乎没在班里吆喝过学生，多次给他们做思想工作，让他们意识到学习是自己的事，想尽一切办法提高他们学习的积极性。每天早上，我都在6点10分前赶到教室，不管有没有早读，我都会来，我说过只要你们在，老师会和你们一起度过每一天，从早上到晚上，每天早上把水给他们打好并请自倒上，学生会说声“谢谢”，这是你会感到幸福是不能用语言来概括的，记得考试前我给学生们说，老师不会提问你们，但我和任课老师和成为你们的后勤保障，那些天太干燥，我心里想，孩子们复习太累，坚决不能让孩子们有病，记得一天我给孩子们提了10壶水，泡上菊花和金银花，我总是给他们说老师始终是你们的坚强后盾，有什么需要给我说，我会在我有限的范围之内帮助你，让他们切实能感受到我是在关爱他们，让他们能从我的关爱中体会到老师的辛苦和不易！爱不是包容一切，要有度。学生犯错要一视同仁，公平对待每一个学生，特别是优生，犯错要严厉惩戒；而对后进生要给于改过自新的机会，多次去关爱他们，多次给家长沟通，多次去鼓励他们，让他们上课去抓每科的基础，在原有的基础上进步一点就是成功。2107年中考，我班47人参加中考，34人考入孟津一高，11人考入孟津二高，家长们很激动，孩子考不上一中，能让大多数人考入二高也是非常不错的，以后我会更加关注后进生的，只要他们取得成功，那才算是真正的成功！

三、有效利用好班委和班里正能量是取得成功的保障

捷克教育家夸美纽斯曾指出：“应该像尊敬上帝一样尊敬和信任学生。”只有尊重和信任学生，在人格上把学生置于完全平等的位置，才能建立新型的师生关系，为班级工作打下坚实的基础。只有信任学生才能走进学生的心灵，走进学生的心灵才能真正达到教育目的。

今年是我教学以来最轻松的一年，以前我干班主任很累，今年我觉得特别轻松，以前我不放心，把所有的工作全揽了下来，凡事都得亲力亲为，效果还不满意。今年我们的班长赵乐、王怡昕和卫生班长樊佳一，特别负责任，你把事情给他们一说，它们会在很短的时间里把事情做好，并且把班里管理的井井有条，学生们也听他们的话；我们班今年有几个学生正能量特别高，特别是郭卓远、陆静宜、马敬涵等不管从课堂上回答问题，还是从课下协助管理班级，都能起到很好的引导作用。 我们班采用五个负责任的男生檫黑板，要求黑板和讲桌始终要抹干净，让老师们来咱班上课时有个好心情，从开学到现在，黑板和讲桌始终是干净的，欢迎各位领导和老师随时到我班监督。八二班的学生非常团结，不管做什么事，他们都会尽力做好，因为他们也知道：人心齐，泰山移！

四、说到做到，多鼓励、多表扬是取得最成功的法宝

著名教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞，”哲人詹姆士也说：“人的本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”激励是唤起学生的内驱力的重要手段，班主任要善于做“伯乐”，做学生的知心人，要多用赏识教育，多激励，唤起学生的自信，激励学生实现自我超越。因此，班主任必须注意以情育情，以情动人，充分发挥情感在班级管理中的感染、激励作用，使学生“亲其师，信其道。”

刚开学的时时候，鼓励他们多问问题，我随口说如果问得好每人奖励一颗棒棒糖，结果我忘了，两周后，我女儿王一迪说爸爸，你不是说，咱班问问题积极性这么高 不是应该给每人发一颗糖，你怎么没有实现呢？这是我才意识到我犯了一个错误，没有说到做到，我想怎么弥补呢？有一天下午上课，无意间听说第二天是万圣节，我就说明天一人一颗棒棒糖，咱也庆祝一下明天的节日，晚上我就去买了60块钱的棒棒糖，第二天上课拿着去了，孩子们看到后很激动，不是一颗棒棒糖的问题，而是你的一句话在学生们心目中的份量有多重的问题；期中考试前，我无意间说如果咱班考了第一名周日老师带同学们出去旅游一天，结果说中了，仅仅以微弱的优势暂居第一，怎么办呢？话既然说出去了，就得想法去解决呀？我就说现在天冷了，没地方玩，咱班这次优势不是明显，如果春节期末考试考好了，明年春天春暖花开时，待我和学校报备后，带着咱班的任课教师一起去玩一天，你们说行不行？既然出去不了了，那每人将三颗棒棒糖吧？我们分三周发完，周五离校前，每人吃着棒棒糖回家，你们看行吗？结果他们同意了，这无意间又调动了他们的学习劲头；今年我在班里用的最多的就是鼓励和表扬，以前我不觉得有效，但今年我觉得特别有用。刚开学的时候，我就让同学们不懂就问，但效果不明显，我就要求他们问过问题后，签名签在后面的黑板上。让他们进行相互比较，相互监督，但问题随之而来。学生问问题不深入，问问题乱问，我又陷入了迷茫之中，但是我会不断的给他们方法的引导和想进一切办法的鼓励；我经常给他们说，要想让八二班的老师想在咱班上课，你们的积极性必须高昂起来，课堂气氛必须活起来，效果一定会出来，如果没出来，千万不要气馁，只是时候未到，你坚信最后一定会成功！我班今年共开过四次家长会，每次我都会给家长和学生鼓劲，期中考试后的那天下午的家长会，说孩子们的校服问题，我就给家长说，这次孩子们不管考好还是不好，都不要过多的去批评孩子，因为孩子们真的努力了，尽力了，我们需要的是坚持，不到最后的中考，不要说自己的孩子不行，虽然现在说离中考有点远，一定要让孩子们有信心迎接下一次挑战，这又充分得到了家长们的认可和支持！

如果说人生是一段旅途,学生就是我人生路上最美的风景。一路耕耘,一路歌。

作为一名班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生。总之，班主任工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣，也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。因为在学生身上，我看到了我的付出，在默默的耕耘中，体验到了教育的价值，我相信没有最好，只有更好。 全国优秀班主任任小艾说：对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班里是百分之一，但对每个家庭来讲，这个孩子就是百分之一百，就是父母头上的一片天！