与学生平等谈话

参与教学工作将近一年，我才发现教学工作不仅仅是简单的把知识教给学生就可以了，学生是一个个鲜活生命体，他们有思想，有自己的观点和看法，而教学就不局限于把知识教给学生那么简单，我们还要关注学生的心理和行为。苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会影响学生学习的心情、态度和动力。在教学工作中我才真正感受到这句话的含义。

在新教师培训时，老师们说：“新学生我们的要求一定要严格。”我就想一定要严格要求学生，不能给学生一个笑脸，和学生说话的语气一定要严厉，只有这样学生才会怕你。但是，在教学过程中我才发现这样的想法是错误的。刚开始，政治挑写有学生不会时我就非常生气，每天我去找这些学生前，我先酝酿自己的情绪，调节自己的状态。然后以一种气势汹汹的状态走到班级门口把学生叫出来，先批评他们这不好，那不好，才让他们进去。随后我看到陶行知先生说的一句话：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我才意识到老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。学生们只是默写不过关，这是必然会存在的问题，想想我曾经也是一名学生，我是否能够掌握知识非常牢固。既然我发现学生们存在的问题，我为什么不能好好和学生说话呢？之后我就调整了自己的教学，在发现学生的问题后，我就一个个把学生叫出来，认真的告诉他们所存在的问题，这时，我发现学生能够虚心的接受我的意见并且做出改变。

通过这个事情，我明白了，老师和学生是平等的个体，当我们学会和学生好好说话并尊重学生的时候，那么学生会感受到你的真心并开始改变。