暖暖的太阳

时间:2018年12月11日 信息来源:孟津双语实验学校 点击:

记得父母在我上小学时经常给我讲起一位实验小学非常出名的老教师——张小满老师,她用“爱心”“耐心”“细心”给80年代末的孟津县教育界带来了深入人心的“三心教育”理念。张老师虽然没有教过我,但是我作为一名实验小学的小学生,曾经特意在下课间隙目睹过她的风采:一头灰白的齐耳短发,慈祥的面容,轻声细语的和学生交流的身影至今留在我的脑海中。

还记得周六,孩子和王老师温暖拥抱的那一刻,在深秋的阳光下,我是多么的欣慰。人人都需要阳光的照拂,孩子、学生,包括同事和我自己。

至今我还记得10月初的一堂让我感受颇深的美术课,那节课正好是一年级四班的美术,而且是家长在班里督校,班主任李佩老师很负责地在我进班之前就把学生们管理得井然有序,我也做好了准备,提前3分钟就站到了讲台上。

上课铃响了,我用清晰有力的问话打开了课堂的第一次互动:“同学们,太阳给我们带来了温暖,给地球带来了生命,她是什么形状的?”“圆——形”孩子们异口同声地回答,第一次互动在我的计划中成功进行了。“你们会画太阳吗?”我马上又提出了问题,学生们大声回答“会”第二次互动又顺利按计划进行了。“好,我们今天就来学习《太阳》这一课。”

“谁愿意在黑板上给同学们画一个太阳?”我提高了问题的难度问,举手的同学似乎减少了一大半。很好,教学计划在我的控制之中,一切如我所料。

“我来”随着一个声音,我看到了一个小小的男孩子高高地举起了他的手,我立刻请他上台来画,同时告诉其他学生认真看他画。小男孩很快地在黑板的一角画了一个太阳:那是一个扁扁的竖长的椭圆,周围整齐地排列了一圈短短的细线条。

“嘻嘻,哈哈,难看死了,太丑了......”我听到了同学们小声的议论声,是啊,我上周刚让他们学过《圆的世界》一课,这孩子画个圆都画不像呢?一瞬间,我迅速地想着如何面对这突如其来的问题,我是让同学们一起帮他改还是当场纠正呢?

不,我不能这样做,我要......

“同学们,我们为他送上热烈的掌声吧!”我一边高兴地说,一边带头鼓起了掌。台下下的学生们犹豫片刻,马上也鼓起了掌。

“同学们,你们知道老师问什么为他鼓掌吗?”我马上问道。

几乎所有的孩子都安静了下来,我拍着小男孩的肩膀说:“首先,你真勇敢,敢于来讲台上画,其次,你画得很认真,而且一笔画成了圆形,同学们看,太阳被他画上了短短的寸发,看来太阳也知道咱们学校最近对同学们发型的要求了,看,像不像咱们班男生的小平头.....”

“像,真像”同学们一瞬间明白了我说的话,高兴地笑了。这笑声中分明是对小男孩创意的赞同和鼓励!听课的家长也忍不住鼓起了掌!

接下来,我马上趁热打铁,对学生们大加鼓励,他们一个踊跃上台画出来了心中的太阳,台下的孩子纷纷学着我的样子给他们送上了鼓励的话语,教室里的掌声此起彼伏。我对他们说:“孩子们,你们都能看到别人的优点,老师真为你们的表现感到高兴!”

 这节课无疑是成功的,如今回味起来,很有感触,假如我在当时评价小男孩时采取了另一种方式,结局也许不同,看似短短的几秒钟,几句话,却给了他在公众面前莫大的尊严和鼓励!同时,也让所有的孩子,包括我和那位听课家长明白了:“爱心”“细心”“耐心”的含义!

愿望所有的人都散发温暖的阳光,都沐浴在金色的幸福之中!

(作者:李亚民 编辑:安晓平)