在民间故事中幸福成长

星期一的上午，我像往常那样，走进教室，走廊上没有一个学生，带着好奇，我推开教室门，原来，他们正在自己的位置上认认真真的看班级的共读书目《中国民间故事》。

原本以为民间故事十分古老，应该是年纪大一点的人所钟爱的书，没想到孩子们也能看的津津有味。带着疑问，我走到班里最调皮的孩子喆喆面前时，他看见我走过来，从书中抬起头来，眼睛一亮，朝我看过来。我想：他肯定又有奇特想法要同我分享了。我在他面前刚刚站定，他已经迫不及待地同我分享他的收获。“老师，这个故事实在是太神奇了，你推荐的这本书实在太有意思了。”喆喆狡黠一笑，“老师，等到阅读之夜，我能同大家分享吗？”我微笑着朝他点点头，他高兴得手舞足蹈。

看到他的样子，我突然灵机一动，既然孩子们这么喜欢民间故事，为何不趁机在阅读课上给孩子们一个表现的机会呢？当我宣布这个决定的时候，我看到了孩子们眼睛里闪烁的亮光，在这一刹那，我感觉：这个决定真值！

第二天的上午第四节课，正好是阅读课，于是，我向大家宣布，前二十分钟自由阅读，后二十分钟讲述自己喜欢的民间故事。孩子们比以往的阅读课更积极了，立刻捧起心爱的民间故事书，专心致志地看了起来，二十分钟很快过去了，当我宣布分享故事开始的时候，孩子们的精神一下子振奋起来，一个接一个的举起手来。

第一个分享的是思思同学。思思是一个文静的孩子，她害羞地走向讲台，开始她的分享，她刚开始讲述的时候，还有一丝紧张，随着故事的深入很快就进入了状态，台下的学生安安静静地坐着，听得有滋有味。时不时地还会赞叹两句，碰到故事的高潮时，台下更是静得连一根针都可以听见。思思的故事讲完了，台下的学生报以热烈的掌声。我没想到，平时不善言谈的思思，竟然讲了15分钟，平时安静的思思，腼腆的朝大家微微一笑，眼神里闪烁着自信的光芒。

在随后的民间故事分享中，孩子们的表现更是让我出乎意料。比如涛涛是一个幽默的孩子，他的故事总是引起孩子们的阵阵笑声。琪琪是一个说话干脆利落的孩子，她三言两语就把一个故事生动有趣地讲完了。悦悦是一个擅长讲故事的高手，他讲故事时，眉飞色舞，在加上夸张的动作，吸引了很多孩子的注意力……

一次民间故事的分享，给了孩子们展示自己的舞台，不管是台上的学生也好，台下的学生也好，都在幸福的成长着，这种感觉真好！