快乐成长，德育先行

师爱是理性的爱、师爱是无私的爱、师爱是智慧的爱。教育是爱的事业，是教师对学生和自我存在价值的肯定，教育是充满感情的事业。师爱的前提是对爱的理解，对学生的理解。师爱是一种抵达学生心灵的情感，师爱是公平、无私的。

新教育提到一个也不能少，但是我们班里有诸多单亲的、留守儿童，针对班里这些单亲、问题学生怎么办呢？首先，我会和这些孩子拉近距离——我要和他们“玩”。尤其是在孩子需要关心的时候，我就把他当自己的孩子。

记得那一年，班里有个男孩叫张浩洋。他学习不好，口齿还不清楚，还不太注意卫生，有点“臭”——所以同学们不愿意跟他玩。经过了解，我发现学生问题的根本原因是父母离异再组的家庭（这种情况在当年我们班里有七个）。

有一次，家委会组织青天河一日游，他也报名了，但是没有家长陪同。于是，我就决定带着他。一路走来，在他身上出的力，比俺自己闺女多得多——因为，他的确淘气，还吃得多，喝得多，我带的零食的几乎都给他了。后来，他跟我越来越亲近，作业字写的越来越认真。

还有一个同学，他的爸爸因为车祸失明。而我组织亲子活动“绑腿跑”时，考虑到他，于是我就扮演了爹的角色，带着他跑。此次活动，我当了两回爹，另一个是留守儿童。

关爱孩子，面向全体。发奖是孩子们最开心的事，双语之星、小书虫、优秀小组、优秀寝室、考核一千分、亲子活动优秀个人……奖品可以是一颗糖果、一个本子、一支笔、一本书、一把瓜子、几个石榴籽，还可以是掌声……发奖全覆盖，每个人都不可或缺。

关爱孩子，关注细节。葵花班有全级成绩最差的一二名，可是早读居然在严管之下，这两位背会了天气谚语，全班同学不约而同，就是一阵掌声。我点评之后再次鼓掌，该后进生体验到了成功的喜悦，今后一定会再接再厉的。

所以不论是家庭富裕的，还是贫穷的；不论是缺父亲的，还是少母亲的；不论成绩优异的，还是考试不及格的；不论是官宦子弟，还是百姓子女……我都是一视同仁，平等对待，不偏不倚。甚至大多时候还会把爱的天平倾斜于单亲、穷苦人家的孩子、成绩较差的孩子，争取让他们健康快乐的成长、进步。

为了孩子们写观察日记，我把家里的含苞待放的昙花带到教室，只为了能让孩子们看到昙花一现的惊人一瞬，也为了孩子们学到如何细致、耐心、长时间的观察方法。可惜的是，昙花不争气，经过近一个月的酝酿，花骨朵从小指头肚大小，逐渐长长，长粗……到了一个星期五晚上她才羞羞答答的开花，导致只有极个别同学一睹了芳容。

这就是我，会千方百计让孩子进步，让其不断超越自我。哪怕牺牲周末、假期休息时间，哪怕出钱出力，我也在所不惜。

我经常教育孩子要感恩。我的班经常组织召开家长会，每次家长会，我都会叫孩子主动给家长让座，给家长准备热水等等。有一次母亲节，恰巧是周五。虽然我在洛阳学习，可是我已经提前在黑板上布置好了母亲节的特殊“作业”，感恩父母（因为有许多单亲家庭、留守儿童）——为父母长辈献礼，并且留下图像、视频。于是，周日回家给家长洗脚、拖地、刷碗，甚至做饭，还有自制礼物的，也有的用认真作业以示报答的。

由于关爱学生，不辞辛劳，所以在双语学校班主任讲班活动中，我就把我做过的事情做了汇报。我居然获得中小幼三部唯一一个特等奖，贾校长亲自颁奖。正如许局长说的“说得好，不一定做得好；做得好，一定能说得好”。

由于关爱学生，不辞辛劳。今年教师节，四四班家委会代表全体家长和同学给我送来了一面锦旗，上面绣着“良师益友  现代师表”八个大字，这几个字饱含了对尤老师工作的高度认可和赞誉，也包含了尤老师对孩子们的倾心付出和对家长朋友的深情厚谊。