我读书,我收获,我成长

时间:2020年04月02日 信息来源:孟津双语实验学校 点击:

为了贯彻落实学校开展的班本特色活动,结合我们班学生性格特点以及实际情况,我们班计划举办读书活动,进一步激发学生的读书热情,丰富学生的课余文化生活,促使学生在读书学习中收获知识,开拓视野,学会思考。

一、班本特色主题:我读书,我收获,我成长

二、班本特色实施步骤

1.利用每节语文课前的一两分钟时间,让学生或背诵古诗,或背诵一段优美的段落。

2.利用每周三读书夜时间,组织“班级故事会”、“诗歌欣赏会”等活动,评选出“故事大王”、“小小演讲员” 。

3.每天的晨读前20分钟,复习课文需要背诵的文章、后20分钟有计划地背诵经典诵读古诗,或读背自己积累的优美词句,或优美片段朗读指导。

4.每天早读前、中午预备前读书10分钟,边读边圈画好词好句。

5.开展“我和父母共读书”活动,与父母共读一本书,培养良好的读书习惯和家庭读书氛围。家长制定一张读书登记表,坚持周末在家每天半小时阅读,自由读,亲子共读,并作好记录,每天家长签名。每学期举行两次亲子阅读活动,评选出书香家庭。

三、班本特色呈现载体

1.学生通过读书来丰富自己的知识,并将书中的知识与同学之间相互交流,通过交流拓展知识面,武装自己的头脑。

2.通过积累优美词句的形式来加强对书中知识的记忆。

3.学生看书的图片资料,班级室外展板展示

4.学生交流的内容用写日记的形式展现

四、班本特色课计划

1.每周上一次班本特色课,利用周末时间布置每周的阅读主题,家长督促完成。

2.利用周日返校时间进行读书汇报课展示,老师对学生进行指导。

3.班本特色课安排以下环节:“班级故事会”、“诗歌欣赏会”、 “故事大王”、“小小演讲员” 。

4.抓晚饭时间进行阅读,帮孩子进行优美词句积累。

5.提倡家长和孩子共读“一本书”,以此来带动更多的家长参与其中。

五、班本特色打造目标

1.感悟汉语言文字美,营造“我读书我快乐”的氛围,陶冶孩子们的情操,快乐生活。

2.热爱学习,关心他人,能用语言表达对书本内容的理解。

3.交流阅读感受,锻炼孩子们口语表达。

六、班本特色已有成效

1.学生通过本次读书活动能独自讲出两三个小故事,能和家长、老师、朋友分享自己读过的小故事。

2.学生能根据故事中的内容,分角色表演故事,通过表演把故事生动形象的展现出来。

3.学生能积极主动地参与到读书讲故事活动中来,争先走上讲台展示自己的读书成果。

4. 学生的作文水平有所提高,语句能写通顺流畅,标点符号的使用也有所进步。

以上是我的班本特色计划,新的模式,新的计划,让我们有了新的期待,也有了新的压力。相信努力的我们能将压力转为动力,将班本化建设做出特色,更好地传递“我读书,我收获,我成长”的教育理念。


(作者:韩姣姣 编辑:安晓平)