开学季

我们总是过多的去担心他不行，为什么总是暗示他不行呢？其实孩子远远比你想象的更坚强，不管从耐挫能力还是接受新生事物上面，新的学期开学了，当我们把又爱又恨的小冤家送到学校的那一刻，牵肠挂肚的一天就开始了，恨不得自己能像孙悟空一样会72变，变成一只小蜜蜂潜伏进学校，看着孩子的一举一动，才能够安心，尽管开学前，学校领导已经提前给家长打过了预防针，可还是没出息的犯了人家提出来的几个经典错误，一步三回头，偷偷摸摸藏在自以为孩子看不见的角落偷偷看，本来已经不哭的孩子一回头看见了角落里的家长，哇的一下又哭了！给老师的工作带来了很大的阻力，好不容易过了两天，稍微稳定一点，老师在班级群里发一些孩子们的学习生活照片，然后我们就又没出息的一个一个的问自己的小宝贝，在学校怎么样？吃饭怎么样？睡觉怎么样？哭了没有？老师一一耐心的解答，我们的每一个宝贝都是那么有特点，知子莫若母，我们熟悉她们就像熟悉自己的掌纹一样，我们忍不住的告诉老师，他喜欢什么？他不喜欢什么？他们是我们的唯一，却是班上的一分子，老师在讲课和安抚孩子情绪之余，还得应接不暇的一一回复大家的问题，她不是超人，也没有超能力，尽管她已经那么有耐心了！我们应该让老师把更多的精力投入到教育孩子的成长和学习上，而不是以爱的名义去干扰，去打扰，一个群里82位家长，我佩服那些一言不发，却把孩子教育得独立懂事的孩子，我们都忘记了，一个人最基本的素质，就是不打扰，我们都忘记了，一个家长对孩子最好的教育是:静待花开！

因为我们心太急，因为我们舍不得放手，因为我们总是不自觉地以爱之名折断孩子们的翅膀，却怪他不会飞翔，孩子在适应学校的生活，家人们也要适应孩子的失陪，不要让你的牵绊成为孩子成长的阻碍，与其说是怕孩子离不开家长，其实是家长离不开孩子，我们那么自私的不想接受孩子的成长，我们那么自私的想一直把他留在身边，我们那么自私的不想让他受到一丝一毫的挫折和困难，扪心自问:这是爱吗？不是，这是以爱之名的伤害！孩子的成长过程其实是一步步和家长剥离的过程，肯定会有痛楚，会有不舍，正因如此，他才能逐渐成为一个独立的个体，一个能够独立思考，独立行走的人！尽管这个过程漫长而痛苦，不舍又不忍，我们还是要坚持，雄鹰的妈妈让孩子在悬崖上一次一次的学习飞翔，摔得头破血流也不心疼，因为成长是超越自我,超越通过学习达到,学习,需要勇气，孩子成长的过程，亦是父母成长的过程，爱他，就要学会放手，真正的爱既是一种保护，也是一种剥离，而后者其实意味着子女的独立。英国著名心理学家西尔维亚认为，世上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。可见，爱孩子，父母就应学会放手，让孩子真正独立起来。共勉！

其实，是我们离不开孩子，小学一年级新生开学已经四天了，孩子们的情绪却依然不能够稳定，老师精疲力尽，孩子精疲力尽，家长精疲力尽。为什么呢？                                                                

老师的精疲力尽来自于在讲课，安抚新生情绪之余，还要顾及每一位家长的每一个问题，热情，耐心，和煦如春风的微笑是必备神器，生怕稍微的怠慢，让本来就敏感的家长觉得老师不够热情，以至于不放心孩子在学校的学习生活，同时，要忙于整理孩子们的各种信息资料，熟悉每一位新生的情况，教课，安抚孩子情绪！
    孩子的精疲力尽来自于对新生环境的本能抵触和从幼儿园到小学的一个本质上的跨度的不适应，这种不适应首先来自于对生活节奏的无所适从，其次，来自于对独立生活的手足无措和恐惧，在家，父母包办的一切，到了学校，都需要自己独立去完成，对孩子来说，挺困难的，就如同养在笼子里的金丝雀，突然放它出去，让它自己去觅食，可以想像有多不易，这其实是我们家庭教育的缺失，我们太过于溺爱孩子，对孩子缺乏最基本的自理生活能力的培养和挫折教育，所以在这个阶段，孩子的不安全感和情绪才会表现得如此强烈。
    家长的精疲力尽来自于这几天的牵肠挂肚，把孩子送进学校的那一刻，心其实也放在了学校，一天迷迷糊糊，思绪不定，干啥事都没有心思，一天就捧着手机，盯着班级群，看有什么动态，老师一发图，就跟个侦探似的，两眼放光，嗖嗖的去人群中搜素那个小可爱的身影，看到的话，就像吃了颗定心丸，看不到的话，就想着孩子去哪里了？为什么他不在？想想就哑然失笑，其实我们幼稚如孩童，我们的孩子是去上学的，不是去打仗的！其实，我们是否想过，过度的爱其实是一种伤害！
    按照学校规定，双语一年级学生是实施周托模式的，为什么以前的学生都可以遵守，为什么到了我们自己的孩子的时候，我们就做不到，其实并不是孩子做不到，其实是我们家长做不到！很多家长不放心孩子，是我们对孩子的依赖情结太重，6年的养育，6年的惯性，让我们适应了每天和孩子在一起相爱相杀的日子，累而充实着，痛并快乐着！这突然的分离，让我们总是找出各种理由来刷自己在孩子心中的位置和存在感！我们的内心是恐慌的，我们害怕他们从此变得独立，从此不再依赖我们，需要我们，我们甚至巴巴的盼望着，孩子哭着从学校跑出来，扑进我们的怀里，来证明自己对孩子的重要性！其实，我们的爱是多么的狭隘和自私！
    我们过度的爱已经成为阻碍孩子成长过程中的牵绊，孩子的成长过程也是和家长剥离的过程，这个过程漫长而艰辛，有痛苦，也有不舍，但是他终究还是要成长，成为一个独立的人！
    我们这一代父母大多属于80后，在我们童年的时候，大多数父母都很忙，根本无暇顾及我们的身心发展，我们都属于放养的一代，所以当这个珍贵的小生命来到我们身边的时候，我们都曾暗暗的发誓:要给他这世间最好的一切，给他最好的呵护和疼爱，给他最好的教育和平台，我们不顾一切的对他付出全部的爱，却忘记了，稚嫩如他，我们过度的爱已经成为令他不能承受之重！昨天晚上放学回家后，孩子坚持要自己学习叠被子，我就心疼的说:睡吧，别叠了，你们小，不会叠被子，老师也不会说的！不行，我必须学会！我惊讶于他的坚持，就让他去学习，他速度的上床，下床，摊平，叠起，然后长吁一口气，轻松的说:搞定！那一刻，我觉得他就像换了一个人似的！我惊讶于他的成长速度，更惊讶于他叠被子的速度和整齐！所以说不是孩子不成长，是我们在以爱之名，阻碍他的成长！学会放手吧！适度的放手，其实才是对孩子的真爱！
    溺爱型的家长一次又一次以爱的名义剥夺了孩子锻炼的机会。可是，等到孩子长大成人以后，由于独立生活能力欠缺，成为啃老族，父母又往往责怪孩子不思进取、不求上进。殊不知，一个无能的孩子往往是为人父母者一步一步“培养”出来的。
    为人父母的要意识到：对孩子真正的爱不仅在于情感的付出、关心和照顾，更在于主动割舍，给孩子一片自主的天空。因为，孩子并不是你的私有物品，他终究是一个社会性的独立个体。所以，别剥夺孩子各种锻炼的机会，而是要创造条件让孩子得到锻炼，包括适当的挫折教育，让孩子早日成为一个独立自主的人。