课堂改革

  • 课堂节奏的腔调

    课堂教学是为一个完成教学任务而有节奏的变量过程,有较强的灵活性,其节奏调控应同教学本身规律相一致。因此,课堂教学的节奏调控,直接影响教学效果。我认为课堂教...[详细]

    012/06 09:57
  • 提高课堂效度

    初中生物的教育对象是面向全体学生的,其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养,这就要求老师注重培养学生热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的...[详细]

    011/22 16:07
  • 发现学生的闪光点

    数学给很多人的感觉可能就是枯燥乏味,以及很难,其实我觉得不然!难是因为不理解,所有的东西都是难者不会,会者不难!我觉得不理解的原因有这两点:一是理解水平不到位...[详细]

    011/22 16:10
  • 学会反思

    著名教育家叶澜说过:“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这话意味深长,旨在强调教学反思的重要性。教七年级英语...[详细]

    011/06 10:01
  • 高效课堂

    一、积极备课,高效授课上课前充分地备课本、备学生,明确本节课教学任务和教学目标,明确本节课重难点,根据两个班学生不同特点进行教学,充分利用好每一节课,真正做...[详细]

    011/06 10:48
  • 积极改进,优化教学

    今年我担任八年级地理的教学工作,转眼几个月过去了,现写教学反思如下:1、对学生自主学习的反思,由于初中地理并非中考科目,也就是常说的副科,学生甚至很多地理老师...[详细]

    010/31 14:34
  • 我的课后小反思

    在四个班级完成这一课的新授,自觉较为成功,但细细想来,还是有许多不足之处,需要在今后的历史教学中改进。现就这一课反思如下:成功之处有:第一:充分利用多媒体,引...[详细]

    010/31 14:33
  • 还课堂与学生,让学生学会自学

    陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”我们学校提出的“少教多学六环节教学法”就是提倡把课堂时间和课堂空间还给学生,把思维的过程还...[详细]

    010/21 16:07
  • 课堂游戏

    从获得知识的角度讲,素质教育认为学生不是知识的被动接受者,而是知识的主动学习者。布鲁纳认为,应该“尽可能使学生成为自主而自动的思想家”。从发展能力的角度讲...[详细]

    004/26 18:17
  • 滴水石穿的教学

    作为双语的一名老师,帮助学生养成良好的“六环节学习法”的习惯,对于学生的学习至关重要。以下是我小小的建议:作为老师,要充分利用整块和零碎时间开始可以手把手...[详细]

    004/26 18:18
  • 愉快教学

    初阶段,政治这门门课往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生课堂上就少了学习主动性,积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了摆在...[详细]

    004/26 18:18
  • 让学生成为课堂的主角

    地理教学要增加教学的针对性,解决学生在学习过程中存在的问题,教师在课前必须要认真研究考试大纲和考试说明,认真备课,研究每节课的地理主干知识和考点资料,针对主...[详细]

    004/04 21:36
  • 游戏课堂

    英语教学中最大的问题是:要记要背的东西很多,很多学生学习英语时间长了以后往往在心理上开始讨厌英语学习。针对学生学习兴趣索然的状况我采取了一些方法调动学生...[详细]

    004/04 21:39
  • 做有智慧的教师

    中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”,就是说,他不是一个简单的“...[详细]

    003/22 18:02
  • 有所期盼,有所憧景,有所向往

    在教学过程中,应注意活动与活动之间的内在逻辑联系,要让学生明白自己在做什么,要做什么,为了什么而做,从中又能获得什么。在课堂上安排一些令人兴奋的、与以往不同...[详细]

    003/22 18:02