摘要：，，为提高双语课堂学生的语用能力，应注重培养学生的语言交际能力和文化意识。通过设计多元化的教学活动，加强课堂互动和实践，提高学生的口语表达和听力理解能力。引入真实语境和情境模拟，让学生在实际交流中感受不同语言的语用差异，提升语用意识和跨文化交际能力。注重培养学生的语言思维能力和自主学习能力，以推动学生全面发展。
本文目录导读：
随着全球化的不断发展，双语教育已经成为现代教育的重要组成部分，在双语课堂中，学生不仅需要掌握语言知识，还需要提高语用能力，以便更好地理解和使用双语进行交际，本文旨在探讨如何提高双语课堂的语用能力培养，以期为教育工作者提供有益的参考。
理解语用能力的重要性
语用能力是指在使用语言进行交际时，理解和产生合适、恰当的语言表达的能力，在双语课堂中，学生需要面对两种语言的语境、文化和社会规范，提高语用能力显得尤为重要，只有具备良好的语用能力，学生才能有效地进行跨文化交流，适应全球化社会的发展需求。
提高双语课堂语用能力培养的策略
1、注重语言输入与输出的平衡
在双语课堂中，教师应注重语言输入与输出的平衡，语言输入主要包括听和读，而语言输出则包括说和写，教师应通过提供丰富的语言输入材料，引导学生理解语言的语境、文化和社交规范，教师还应鼓励学生积极参与语言输出活动，提高他们在实际交际中运用语言的能力。
2、创设情境教学
情境教学是提高双语课堂语用能力培养的有效方法，通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中运用语言进行交际，有助于他们更好地理解语言的语境和文化背景，教师可以设计各种情境教学活动，如角色扮演、模拟对话等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语用能力。
3、强化文化意识的培养
语言是文化的载体，文化是语言的重要组成部分，在双语课堂中，教师应注重培养学生的文化意识，让他们了解不同文化的特点和价值观，通过比较和分析不同文化的差异，有助于学生更好地理解语言的语境和社会规范，提高他们的语用能力。
4、引入多元化的教学方法
教师应采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，小组合作、项目式学习等教学方法可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力，有助于他们在双语课堂中积极参与语言学习活动，教师还可以利用技术手段，如多媒体教学、网络学习资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
5、重视教师的专业素养
教师在双语课堂中的作用至关重要，教师不仅应具备扎实的双语基础知识，还应具备良好的语用能力和跨文化交际能力，教师应不断学习和提高自己的专业素养，以便更好地指导学生提高语用能力，学校应加强对教师的培训和支持，提高教师的专业素养和教学能力。
提高双语课堂的语用能力培养是现代教育的重要任务，为了实现这一目标，教师应注重语言输入与输出的平衡、创设情境教学、强化文化意识的培养、引入多元化的教学方法以及重视教师的专业素养，通过这些策略的实施，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语用能力，使他们更好地适应全球化社会的发展需求。
1、鼓励学生在日常生活中积极使用双语进行交际，提高语用的实际运用能力。
2、学校应提供丰富的双语学习资源和学习环境，为学生创造更多的语言实践机会。
3、加强对双语教育的研究和探索，不断完善双语教育体系和教学方法。
4、政府部门应加大对双语教育的支持和投入，为双语教育的发展提供有力保障。
提高双语课堂的语用能力培养是一项长期而艰巨的任务，需要教育工作者、学生和社会的共同努力，才能取得良好的效果。
