摘要：，，提升双语学校教师教学研究能力可通过以下方法：加强教师跨学科知识培训，促进教师掌握双语教学理论和技能；开展教学研讨活动，鼓励教师分享经验，反思教学方法；建立激励机制，鼓励教师参与学术研究，发表学术论文；加强与国际先进教育资源的对接，拓宽教师视野，提高研究水平。通过这些措施，双语学校教师可提升教学研究能力，提高教学质量。
本文目录导读：
随着全球化的不断发展，双语教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，双语学校作为培养国际化人才的重要基地，其教学质量和教师的教育教学能力尤为重要，教师的双语教学研究能力更是提升双语教育质量的关键所在，本文旨在探讨如何提升双语学校教师教学研究能力，以期为我国双语教育的可持续发展提供有益的参考。
双语学校教师教学研究能力的内涵
双语学校教师教学研究能力是指教师在双语教育实践中，以教学问题为导向，运用科学的研究方法，探究教学规律，提高教学效果的能力，它涵盖了教师的教育理论素养、教学实践经验、研究方法和技能等多个方面，提升双语学校教师的教学研究能力，对于提高双语教育质量、促进教师职业发展具有重要意义。
提升双语学校教师教学研究能力的途径
1、加强教育理论学习
教育理论是教师进行教学研究的基础，双语学校的教师应加强教育理论的学习，包括教育学、心理学、语言学等方面的知识，通过掌握教育理论，教师可以更好地理解教学过程中的问题，为教学研究提供有力的理论支撑。
2、深化教学实践
教学实践是教师教学研究的重要来源，双语学校的教师应积极参与教学实践，通过课堂教学、课外活动等形式，积累丰富的实践经验，在实践中，教师应关注学生的学习需求，发现教学问题，为教学研究提供真实的素材。
3、推广教学研究方法
掌握科学的研究方法是提升教师教学研究能力的关键，双语学校的教师应学习和掌握定性与定量研究方法、文献综述、实证研究等方法，通过掌握这些方法，教师可以更加科学地探究教学问题，提高教学效果。
4、加强跨学科合作与交流
跨学科合作与交流有助于拓宽教师的视野，提高教师的综合素质和研究能力，双语学校的教师应积极参与跨学科的教学研究团队，与其他学科的教师共同研究教学问题，通过交流与合作，教师可以借鉴他人的经验，拓宽研究思路，提高研究水平。
5、鼓励教师参与课题研究
课题研究是教师教学研究的重要途径，双语学校应鼓励教师参与各级课题研究，尤其是与双语教育相关的课题，通过参与课题研究，教师可以深入了解教学问题，提高解决问题的能力，积累研究成果。
6、建立激励机制
建立激励机制是提高教师教学研究积极性的关键，双语学校应建立教师教学研究成果的评估与奖励机制，对在教学研究中取得突出成果的教师给予表彰和奖励，学校应为教师提供继续教育和培训的机会，提高教师的职业素养和研究能力。
案例分析
以某双语学校为例，该校通过以下措施提升教师的双语教学研究能力：
1、定期组织教育理论培训，提高教师的教育理论素养；
2、鼓励教师参与教学实践和课题研究，积累实践经验；
3、推广教学研究方法，组织研究方法培训；
4、搭建跨学科交流平台，促进教师间的合作与交流；
5、建立激励机制，表彰和奖励在教学研究中取得突出成果的教师。
通过实施以上措施，该校教师的双语教学研究能力得到了显著提升，教学效果和教学质量也得到了明显提高。
提升双语学校教师的双语教学研究能力是提高双语教育质量的关键所在，通过加强教育理论学习、深化教学实践、推广教学研究方法、加强跨学科合作与交流、鼓励教师参与课题研究以及建立激励机制等途径，可以有效提升双语学校教师的双语教学研究能力，希望本文的探讨能为我国双语教育的可持续发展提供有益的参考。
